Echanger avec une personne autiste

Que signifie échanger avec une personne TSA ?

Echanger avec une personne TSA, c'est communiquer avec une personne : 

  • qui peut ne pas comprendre que l'on s'adresse à elle

  • qui peut être indifférente aux questions

  • qui peut ne pas vouloir vous regarder dans les yeux

  • qui peut ne pas savoir dire ce qu'elle ressent

  • qui peut ne pas réussir à regrouper les informations importantes

  • qui peut ne pas réussir à traiter toutes les informations en même temps

Communication inter-personnelle
Communication inter-personnelle

Communiquer c'est échanger des regards

Echange de regards
Echange de regards

Communiquer c'est imaginer à quoi pense l'autre

Communiquer c'est aussi pour la personne TSA pouvoir gérer ses sensations

  • Ne pas entendre la voix humaine (l'appel de son nom)

  • Hyperacousie avec absence de filtrage des bruits de fond

  • Préférences pour les voix graves

  • Attirance pour des aspects sensoriels des objets (reflets, brillance, le bruit d'un stylo ...)

  • Répulsion / attirance pour certaines odeurs

  • Perception désagréable du frôlement corporel

  • Perturbation au niveau de la perception de la chaleur

Quelques "soucis" d'étudiants

  • Faire des bruits, marmonner, gesticuler, être agressif

  • Utiliser une communication défaillante (ne pas regarder dans les yeux, avoir un langage "irrespectueux", couper la parole ...)

  • Poser des questions "intempestives", ne pas formuler correctement sa pensée

  • Etre "bloqué", désordonné pour maintenir la conversation

  • Etre préoccupé par des détails

  • Ne pas s'intéresser à l'idée principale

Quelques attitudes à adopter face aux étudiants

Repenser votre communication verbale et non verbale :

  • Eviter les phrases ayant un double sens, les phrases imagées, les métaphores, les sous-entendus

  • Parler de manière explicite, faire des phrases courtes, attendre les réponses avant de reformuler vos propos, laisser la personne TSA finir ses phrases

  • Dites ce que vous allez faire et faites ce que vous avez dit

  • Avoir en tête que l'étudiant n'envisage pas vos intentions, ne lit pas correctement votre expression émotionnelle

Repenser vos actions et interventions :

  • Eviter de discuter dans des environnements bruyants et peu familiers

  • N'aborder pas plusieurs sujets de discussion en même temps

  • Privilégier des supports visuels pour discuter

  • Donner vos consignes progressivement, l'une après l'autre

  • Laisser du temps à la personne pour répondre

  • Décomposer les tâches à effectuer par la personne