Saynettes
Objectifs de l'activité
Repérer les caractéristiques de l'autisme dans une scène de la vie professionnelle
Formuler des possibilités d'interaction prenant en compte les particularités autistiques
S'interroger sur la meilleur manière d'accompagner une personne autiste
Consignes
Se répartir en groupes
Chaque groupe choisit une scène et l'étudie
Chaque groupe joue la scène. Il est possible de l'adapter
Après chaque scène :
l'ensemble des participants réagit pour identifier les caractéristiques autistiques mises en scène
la scène est rejouée, avec un conseiller d'orientation formé sur l'autisme qui sait mieux interagir
Étudiant impoli
L’étudiant entre dans le bureau de la conseillère d’orientation, s’assied sans la regarder, ne dit pas bonjour et commence à parler : L’an prochain je veux m’inscrire en Licence.
Conseillère d’orientation : Bonjour, d'abord
Etudiant : je ne m'appelle pas "d'abord"
Conseillère d’orientation, agacée : non seulement vous ne me dites pas bonjour mais en plus vous moquez de moi ? Partez, vous reviendrez quand vous serez poli.
L'étudiant part et ne revient pas. Il ne fera jamais les démarches pour s’inscrire en Licence.
Étudiant ne comprenant pas l'implicite
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Étudiant inflexible dans son choix d'orientation
Conseillère d’orientation : Bonjour, que puis-je faire pour vous ?
Etudiant : Comment ça ?
Conseillère d’orientation : Puis-je vous être utile ?
Etudiant : Oui sans doute !
Conseillère d’orientation : Très bien
Etudiant, muet
Conseillère d’orientation : Très bien je disais, je suis ravie de pouvoir vous être utile
Etudiant : Moi aussi
Conseillère d’orientation : Bon, on peut avancer un peu ?
Etudiant : Comment ça ?
Conseillère d’orientation : On piétine, là…
Etudiant : Je ne comprends pas, nous sommes assis, on ne peut pas piétiner !
Conseillère d’orientation : Si vous êtes ici c’est que vous avez des questions sur l’orientation, non ?
Etudiant : Exactement, j’aimerais bien qu’on en parle, plutôt que d’aller se promener.
Conseillère d’orientation : Alors que voulez-vous faire comme métier ?
Etudiant : agent de relations publiques
Conseillère d’orientation : ???
Etudiant : Agent de relations publiques
Conseillère d’orientation : Cela fait longtemps que vous voulez faire ce métier ?
Etudiant : Depuis toujours
Conseillère d’orientation : Et vous avez déjà eu une expérience ?
Etudiant : Une expérience ?
Conseillère d’orientation : Vous voyez ce que cela requiert comme qualités ?
Etudiant : Oui très bien, j’ai lu tous les livres de Tuuve Aronen, qui décrit très bien ce métier. C’est ce que je veux faire.
Étudiant obsessionnel
Conseillère d’orientation : Bonjour, avez-vous un projet de formation pour l’an prochain ?
Etudiant : Ben justement je ne sais pas… moi ce qui m’intéresse c’est les horaires de train en TransSylvanie entre 1922 et 1926.
Conseillère d’orientation, interloquée : Euh… Pourquoi cette période ?
Etudiant : Ben c’est évident, entre 1918 et 1926 vous savez bien ce qui s’est passé, non ?
Conseillère d’orientation : Non, désolée
Etudiant, poussant un soupir de découragement : Bon, un impact trop peu connu de la fin de la seconde guerre mondiale a été la fusion, en 1918, de la Compagnie Sud-TransSylvanienne de Trains avec la Société Régional Nord-TransSylvanienne de Chemins de Fer. Vous ne le saviez pas ?
Conseillère d’orientation : Non, mais bon, si on pouvait parler de votre dossier ParcourSup…
Etudiant : Oui mais justement, quelle formation puis-je faire pour étudier cela ? J’ai regardé tous les syllabus des formations en histoire de toutes les universités en Europe, il n’y en a pas une qui traite ce sujet pourtant majeur. Est-ce que vous savez le rôle que cela a joué dans la montée du nazisme ?
Étudiant accompagné de ses parents, qui ne parle pas
Conseillère d’orientation : Bonjour jeune homme
Etudiant ne répond pas
Conseillère d’orientation : Veuillez entrer s’il vous plaît. Madame, Monsieur qui êtes vous ?
Parents : Nous sommes ses parents, nous souhaitons participer à l’entretien.
Conseillère d’orientation : Je suis désolée mais votre fils est majeur, non ?
Parents : oui mais…
Conseillère d’orientation :.. alors je suis désolée mais je dois le recevoir seul, c’est la procédure.
Parents, qui commencent à s’énerver : Mais enfin il ne peut pas parler, il est autiste et a un mutisme sélectif
Conseillère d’orientation : Ne vous inquiétez pas, j’ai l’habitude, je travaille depuis longtemps avec des personnes handicapées.
[La conseillère d’orientation fait entrer l’étudiant, ferme la porte au nez des parents.]
Conseillère d’orientation : Alors, que souhaitez-vous faire l’an prochain ?
Etudiant ne répond pas, ne fait aucun signe
Conseillère d’orientation : Je suis désolée mais si vous ne voulez pas me parler pourquoi êtes-vous venu ?
Etudiant ne répond pas, ne fait aucun signe
Conseillère d’orientation : Vous reviendrez me voir quand vous serez décidé à parler. Au revoir
Étudiant qui ne peut pas se déplacer
Conseillère d’orientation : Bonjour, quel est votre projet pour l’an prochain ?
Etudiant : Mon projet ?
Conseillère d’orientation : Oui, votre projet.
Etudiant, ne répond pas
Conseillère d’orientation : Vous n’avez pas de projet ?
Etudiant : Si, après le bac je veux finir de lire L’intégrale des évangiles en araméen
Conseillère d’orientation : Vous voulez devenir prêtre ?
Etudiant : Non pourquoi ?
Conseillère d’orientation : Ca m’aurait aidée à savoir ce que vous voulez faire l’an prochain
Etudiant : Ce que je veux faire ? Je voudrais faire une Licence d’histoire
Conseillère d’orientation : Très bien, dans quelle université ?
Etudiant : Ben justement, je ne sais pas. Le problème c’est que je ne peux pas aller dans une université.
Conseillère d’orientation : Pourquoi ?
Etudiant : Parce qu’il y a trop de gens
Étudiant décrocheur
Etudiant : Alors voilà, j’étais au collège mais c’était horrible, les autres se moquaient de moi tout le temps, et puis un jour il y en a un qui a essayé de m’étrangler, alors je ne veux plus y aller.
Conseillère d’orientation : Vous avez arrêté en quelle classe ?
Etudiant :4ème
Conseillère d’orientation : Et vous avez quel âge ?
Etudiant : 17 ans
Conseillère d’orientation : Je peux vous proposer de choisir une classe de 3ème voie pro, qui vous permettre d’obtenir un diplôme avec de bons débouchés professionnels.
Etudiant : Ah super ! Il y en a pour devenir spécialiste du bitcoin ?
Conseillère d’orientation : Bitcoin ? Je ne connais pas ce métier, attendez je vais chercher dans la nomenclature INSEE…
Etudiant qui ne veut pas aller à la mission handicap
Conseillère d’orientation : Donc une fois que vous avez effectué votre inscription à l’université, il faudra aller à la mission handicap.
Etudiant : Mais je ne suis pas handicapé ?
Conseillère d’orientation : Mais vous m’avez bien dit que vous êtes autiste ?
Etudiant : Oui
Conseillère d’orientation : Donc il faut aller à la mission handicap.
Etudiant : Mais pour quel handicap ? Je ne suis pas handicapé. Vous avez vu mes résultats ?
Conseillère d’orientation : Oui bien sûr, mais peut-être aurez-vous besoin d’aménagements quand-même ?
Etudiant : Mais ce ne serait pas juste, ce sont les autres qui ont besoin d’aménagements, vous avez vu leurs résultats ?
Étudiant désireux de nouer des relations sans succès
Etudiant essaie en vain de se faire des amis. Il en parle à Personnel, en qui il a confiance.
Etudiant : pourquoi dès le jour de la rentrée tout le monde discutait avec d'autres, en petits groupes - tout le monde sauf moi ?
Personnel : ne sois pas parano ; tu n'as qu'à franchir le pas
Etudiant : ??? mais on était dehors, il n'y avait pas de pas de porte
Personnel : tu aurais dû aller leur parler aussi, comme les autres
Etudiant : j'ai bien essayé de leur expliquer la cladistique des coccolithophoridées... je crois qu'ils se sont mis d'accord pour ne pas faire attention à moi.