Autisme et numérique : enjeux pour l'enseignement en ligne

• Trouble du Spectre de l'Autisme

• Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H)

• Troubles « dys » : dyslexie, dyspraxie...

Une personne sur 6 présente un TND ! Mais toutes ne sont pas diagnostiquées...

• Présentation structurée des supports pédagogiques, claire, sans surcharge

• Possibilité de suivre l'enseignement à distance

• Besoin d'un accompagnement individualisé

• Besoins en termes de déplacements

• Les besoins de certains ne correspondent pas toujours aux besoins des autres.

  Exemple : choix et taille des polices.

• Un seul document ne peut convenir à tous !

Malgré le niveau de détail du RGAA, la prise en compte des besoins des personnes présentant un TND reste insuffisante.

Il faut donc définir de nouvelle règles concernant l'accessibilité :

• au niveau de la forme

• au niveau du fond (contenu)

• Mettre en œuvre l’accessibilité des supports pour des profils cognitifs variés

• Simplifier le travail pour l’enseignant et le pôle handicap

• Difficultés à repérer la structure des supports

• Difficultés de lecture

• Faciliter le repérage de la structure du cours : numérotation, explicitation de la hiérarchie

• Permettre qu’un seul support corresponde aux besoins d’une diversité d’étudiants

• Eviter la génération de documents personnalisés pour chaque étudiant

• Utilisation de la chaîne documentaire Scenari

• Développement d’un skin donnant de nouvelles options pour que l’étudiant adapte l’apparence en fonction de ses besoins

• Démonstration : https://socles3.unisciel.fr/pluginfile.php/149800/mod_resource/content/4/co/1_2.html#

Une application de création de vidéos pédagogiques adaptables aux préférences individuelles de l’étudiant :

• Apparence de l’enseignant/avatar

• Choix de la voix

• Environnement virtuel

• Intensité des expressions

• Double-tâche

• Identification des expressions

• Perturbations de l’attention

• Décalage de rythme

• Anxiété sociale en situation de cours

• Possibilité d’ajuster le niveau de stimulation

• Amélioration de la motivation

• Neutralité du personnage à l’écran

• Réglage du niveau d’expressivité

• Variation de la vitesse

• Apprivoiser l’environnement

Polymny Studio : studio web des formateurs qui créent, modifient et gèrent des vidéos pédagogiques. Un outil à portée de clic des enseignants Une boucle d’entraînement pour définir les préférences L’individualisation automatisée

Zoom

Contenu disponible :

• Démo : https://paf.polymny.studio/demo

• Vidéo promotionnelle : https://vimeo.com/81456000

• Identifier les caractéristiques des étudiants autistes afin de définir finement leurs aménagements et leur accompagnement

• Faciliter le suivi en prenant en compte les difficultés d’interactions sociales inhérentes à l’autisme

• Permettre de récolter des données anonymisées pour la recherche

• Faible connaissance de leurs besoins

• Difficultés de communication et d'interaction sociale

• Outil de collecte d'informations

• Outil de messagerie sécurisée pour l'accompagnement

• Conformité données de santé