Le parcours d'entrée des aspies dans le projet

Un parcours qui s'articule avec celui des missions handicap

Un processus en plusieurs étapes

  • Premier contact, avec différents interlocuteurs possibles qui doivent présenter le projet et favoriser une rencontre avec le référent local Aspie-Friendly

  • Vérification (par un médecin) de l'existence d'un diagnostic de TSA

    • Si le diagnostic n'est pas posé, favoriser le lien avec une structure compétente. Surtout : rassurer l'étudiant.e que quel que soit le handicap l'université assurera un accompagnement.

  • Si adhésion de l'étudiant.e pour bénéficier de l'accompagnement d'Aspie-Friendly : entretien d'expression des besoins

  • Analyse par l'équipe plurielle des propositions d'adaptation issues de l'entretien et préparation du plan d'accompagnement de l'étudiant en situation de handicap

  • Mise en place d'un contrat pédagogique

  • Scolarité, avec suivi par l'équipe Aspie-Friendly

Protocole d'entrée dans le dispositif Aspie-Friendly
Protocole d'entrée dans le dispositif Aspie-Friendly

Une validation médicale du diagnostic de TSA

  • La sensibilisation sur l'autisme n'a de sens que si l'étudiant.e est bien autiste

  • Validation par un médecin désigné par la CDAPH ou par un CRA ou Centre Expert

  • Evaluation d'un dossier transmis par l’étudiant

  • Si le diagnostic n’est pas établi, l'étudiant reste accompagné par la Mission Handicap

Un lien a établir avec la fiche de liaison ParcourSup

  • Le WorkPackage « Transition vers l'université » travaille sur la manière de collecter les information utiles pour faiciliter l'entrée à l'université des nouveaux étudiants autistes

  • Insister sur l'importance de cette fiche de liaison, et sur la communication à l'équipe Aspie-Friendly après l'inscription

Fiche de liaison handicap de ParcourSup
Fiche de liaison handicap de ParcourSup

Des documents spécifiques

L'entretien d'expression des besoins

Extrait de la Trame d'entretien d'expression des besoins
Extrait de la Trame d'entretien d'expression des besoins

  • Adapté pour identifier les caractéristiques autistiques

Extrait de la Trame d'entretien d'expression des besoins - Caractéristiques personnelles
Extrait de la Trame d'entretien d'expression des besoins - Caractéristiques personnelles

Une participation volontaire

  • Pour bénéficier de l'apport du projet Aspie-Friendly il est nécessaire de sensibiliser les principaux acteurs de la formation

  • Signature d'un accord de participation au projet et de transmission d'informations par l'étudiant.e, conforme au RGPD

Accord de participation au projet Aspie-Friendly
Accord de participation au projet Aspie-Friendly

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