Les grandes étapes de l'accompagnement

L'autisme est une « autre intelligence » (Mottron)

Situation idéale : rencontre pendant l'hiver précédant l'entrée à l'université

Décrocheurs : identifier les éléments de motivation

Organisation d'un entretien d'expression des besoins

Grande problématique : anticiper les difficultés

Besoin : travailler en partenariat : avec l'amont (lycée) et les services de l'université (handicap, santé)

• Amont : si possible, échanger avec l'équipe pédagogique du lycée ou le référent de scolarité

• Université : Aspie-Friendly intervient avec le service handicap, en complément, pas à la place

Rédiger l'accord de participation au projet : divulgation des éléments essentiels concernant l'étudiant, y compris le fait d'être autiste

Envisager les questions matérielles : logement, restauration

Planifier l’accompagnement social

• Définition du besoin d’accompagnement (coach, psy…)

• Recherche d’un service

• Demande de financement

• Dossier MDPH pour RQTH

Participation à des actions de préparation à l’entrée à l’université

• Visite(s) du Campus

• Participation à un échange avec l’association d’étudiants autistes

• Participation aux journées de pré-rentrée

• Suivi du Module  de Méthodologie du Travail Universitaire (MTU)

Créer une connexion avec les responsables de la formation

La clé : sensibiliser l'équipe pédagogique

Faire des aménagements spécifiques, par exemple :

• Adaptation des sujets pour éviter l'implicite

• Adaptation du format des évaluations

• Mise à disposition des supports de cours

• Possibilité de suivi à distance

• Aménagement du cursus, remplacement d'UE

• Projet scientifique

Utiliser les possibilités de tutorat enseignant et/ou étudiant

En option : sensibiliser les autres étudiants

Binômage entre pairs

Anticiper dès que possible les questions d'insertion professionnelle

Suivi d'orientation

Transmettre les infos aux prochaines équipes

Eviter les ruptures de parcours