Gestion de l'imprévu

Situation : Un de ses cours finit théoriquement à 16h30 mais l'enseignant prolonge exceptionnellement. Isabelle panique. Elle a un rendez-vous et ne sait pas plus que faire : rester ou privilégier son rendez-vous.

Conséquences : Elle interrompt le cours en demandant pourquoi l'enseignant ne s'arrête pas et finit par faire une crise de panique.

Explications

  • Surcharge sensorielle

  • Intérêts restreints

  • Implicite non compris

  • Organisation et Planification

  • Analyse en détails

  • Compréhension des autres

  • Convenance sociale

Isabelle a de grandes difficultés à s'adapter lorsque survient un imprévu.

Recommandations 

  • Informés des conséquences des TSA, les enseignants veillent à anticiper au mieux tout changement et à en informer l'ensemble des étudiants.

  • Le dispositif handicap accompagne l'étudiant pour établir une liste des priorités à l'avance, lu et approuvé par les personnes concernées (enseignants, tuteur, médecin).