Particularités socio-cognitives

Interactions sociales

Construction implicite des normes sociales

Les normes sociales :

sont rarement définies formellement
leur construction laisse beaucoup de place à l'arbitraire
varient dans le temps

Les personnes autistes doivent apprendre explicitement les normes : travail sur les habiletés sociales.

Exemple : Ce n'est pas simple comme bonjour

Exercice : essayer de décrire « scientifiquement » quand est-ce qu'on dit « bonjour » ou non, dans différents contextes sociaux :

dans le bus
quand on se rend dans un espace où on vend des choses
dans la rue quand on croise quelqu'un

Empathie et théorie de l'esprit

Définir l'empathie

Un exemple de manifestation d'empathie

Empathie et neurones miroirs

Autisme et neurones miroirs

Empathie et traitement automatique des neurones miroirs

D'après S. Baron-Cohen

• L’autisme résulterait d’une incapacité à développer une théorie de l’esprit.

• Théorie de l’esprit = attribuer à l’autre des états mentaux (une pensée, des intentions, des émotions )

• Une personne adapte son comportement en fonction de ce qu’il déduit de ce que son partenaire pense, sait, croit, ressent.

Zoom	Schéma narratif de la théorie de l'esprit

Répercussions visibles

Les particularités dans le domaine de la Théorie de l’Esprit peuvent avoir comme répercussion visible :

• Une analyse littérale des mots de l’interlocuteur, sans prise en compte des expressions faciales, gestes, postures, contexte …

• L’implicite et le 2nd degré ne peuvent par conséquent pas être compris

• Une communication directe, sans nuance, « brute», fonctionnelle

• Communication qui tourne autour de ses centres d’intérêts et de ses besoins

• La communication non verbale est également peu utilisée par la personne ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme : peu d’expressions et de gestes pour appuyer le message

• Ne s’attache pas au statut des personnes, à leur « importance », aux jeux politiques

• Peu d’Expression des besoins personnels

• Echanges courts plutôt que conversation : initier ou maintenir une conversation peut s’avérer complexe

• Des règles conversationnelles ont besoin d’être explicitées : comme le fait d’éviter les coq à l’âne, d’interrompre son interlocuteur, de laisser l’autre exposer son avis (même si l’on n’est pas d’accord …), etc.

• Besoin d’étayage pour interpréter les intentions des autres, positives ou négatives

> VULNÉRABILITÉ FACE AUX ABUS <

Pragmatique de l’interaction

Particularités de communication

Modes de communication

Pour faire la synthèse : un comportement inadapté est souvent causé au départ par une hyper-perceptivité.

Ex : Un néon qui clignote dans une salle peut déranger la personne autiste qui va alors être perturbé et stressé par cette sensation. Elle aura alors un comportement inadapté dans la salle (se lever, être plus agité qu’à la normale, etc.)

Extrait de "The Imitation Game"