Se responsabiliser, s'organiser

Situation : Les étudiants discutent discrètement en amphi, mais l'enseignant poursuit sans faire de remarques. Karine se demande si elle continue à essayer d'écouter, si elle doit interpeler l'enseignant ou si elle sort de cours.

Explications

  • Surcharge sensorielle

  • Intérêts restreints

  • Implicite non compris

  • Organisation et Planification

  • Analyse en détails

  • Compréhension des autres

  • Convenance sociale

Conséquences :

Karine ne comprend pas que les étudiants ne respectent pas les règles de discipline (horaires, attention, écoute...) qui lui semblent de première importance. Elle devient très anxieuse et peut avoir une réaction vive, inattendue. L'enseignant et les étudiants peuvent être désemparés face à Karine qui se paralyse, se met en colère ou sort du cours. Pour les enseignants, ses réactions peuvent être considérées comme un manque de respect.

Recommandations :

  • Il est conseillé aux enseignants de préciser toutes les règles nécessaires au bon déroulement des enseignements, les modalités de contrôle de connaissances, les attendus dès le début de leurs interventions...